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煤海扎根·巷道强技·兵地共育:边疆煤炭煤化工人才培养模式创新与实践-申报书

来源: 发布时间:2026-06-24 23:52:33 浏览次数: 【字体:

2026年职业教育国家教学成果奖申报

 

成果名称

煤海扎根·巷道强技·兵地共育:边疆

 

煤炭煤化工人才培养模式创新与实践

成果完成人姓名

黄容,王龙军,王春如,王翔宇,阿不都许库

尔·阿不都克里木,魏成伟,张鹏,金瑞,唐

洪江,高阳,李晨,刘乐平,徐磊,邹建中,王

勤 , 陈 浩 

 

 

尔·阿不都克里木,魏成伟,张鹏,金瑞,唐

 

 

洪江,高阳,李晨,刘乐平,徐磊,邹建中,王

 

 

 

勤 , 陈 浩 

 

成果完成单位名称

新疆矿业中等职业学校,新疆生产建设兵团

兴新职业技术学院,中国煤炭教育协会 

 

 

兴新职业技术学院,中国煤炭教育协会 

 

 

 

教育类别

学历教育□培训

成果来源

中职学校高职专科学校□职业本科学校

 

□普通本科学校研究机构行业企业

 

□其他______

专业类别

62-资源环境与安全大类

 

成果类别

□立德树人□专业和课程建设

 

教学方法育人模式校企合作

 

质量评价育训并举综合改革

 

教育数字化教师培养培训

 

国际交流与合作

 

成果网址

h t t p s : / / w w w . x j k y x . c o m /

 

推荐序号

 

推荐单位(盖章)

新 疆 维 吾 尔 自 治 区 教 育 厅

 

推荐行指委教指委名称

推荐时间

 

 

 

 

承诺书

 

本人申报2026职业教育国家教学成果奖,郑重承诺:

1. 对填写的各项内容负责,成果申报材料真实、可靠,不存在知识产权争议,未弄虚作假、未剽窃他人成果。

2. 成果奖评审工作期间,不拉关系、不打招呼、不送礼品礼金,不以任何形式干扰成果奖评审工作。同时,对本成果的其他完成人提醒到位,如有违反上述规定的情况,接受取消参评资格的处理。

3. 成果获奖后,不以盈利为目的开展宣传、培训、推广等相关活动。

 

成果第一完成人(签字):               

 

  

 

一、成果简介

获 奖

年 月

所获奖项名称

获 奖

等 级

授 奖

部 门

2026-03

 

三链贯通·育训共生:边疆煤炭 煤化工“巷道学堂”产教融合育 人体系创新与实

一等

 

新疆维

吾尔自

治区人

民政府

2022-10

 

国家级高技能实训基地

 

未评等

 

人力资

源与社

会保障

 

2025-08

 

2025 年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛能源动力赛道

 

一等

 

全国职

业院校

技能大

赛组织

委员会

 

2025-08

 

2025 年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛能源开采赛道

 

三等

 

全国职 业院校 技能大 赛组织

委员会

2020-07

 

刘乐平矿山安全技能大师工作

 

未评等

 

新疆维吾尔自治区人力资源 和社会 保障厅

 

成果

起止时间

起始:20179月     实践检验起始时间20209月

完成:20208

1.成果简介(不多于1000字)

新疆作为国家重要的煤炭煤化工基地与能源战略接替区,准东、吐哈等亿吨级煤炭基地加速智能化转型,煤基新材料、碳捕集利用等新兴领域蓬勃兴起。我校作为煤炭类中职骨干院校,主动对接新疆能源产业升级与边疆稳定双重需求,自2017年起,依托国家级高技能实训基地、国家级技能培训与鉴定平台、自治区级示范校等项目建设,探索形成“煤海扎根·巷道强技·兵地共育”边型煤炭煤化工人才培养新模式。

成果依凭情境学习理论与技能迁移规律,立足扎根铸魂、实战强技、协同育人三层面,形成以兵团精神与煤矿“三特”精神为双重内核、以“技能+安全”同构为鲜明特色、以兵地深度协同为运行保障的边疆特色育人范式。主要做法如下:一是推进扎根信念与专业教育深度融合。针对边疆煤炭行业扎根信念培育不深的问题,构建“识疆·爱疆·守疆”三阶浸润思政路径,通过认知重塑、情感熔铸与行动转化,将“学在煤海、干在边疆”转化为可操作、可评价的培养目标,以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的精神涵养,引导学生坚定扎根边疆的职业选择。二是打造实战赋能与安全养成同构体系。针对学生岗位胜任能力不强的顽疾,创新“技能+安全”同构的实践育人模式。依托“双巷道”实景教学空间,构建“仿境·真境·险境”三阶递进能力培养路径,引入“盲盒式”故障诊断等训练方式,淬炼岗位操作能力与安全行为本能。三是健全兵地共育与动态响应联动机制。针对产教融合机制不深的问题,建立“协同·响应·融通”三环联动长效机制。通过“季度汇”感知需求、“年度评”更新标准、“两年调”适配产业,将智能化转型信号快速传导至课程端;实施师资共享、基地共用、标准共建,形成兵地企业深度参与的育人共同体,确保人才培养与产业升级同频。

成果实施以来,育人质量显著提升,累计为新疆能源产业输送复合型技能人才3000余人,为哈密、准东等煤炭主产区输送技术员827名。岗课赛证成效突出,学生职业资格取证率从48%增长至82%,近三年斩获世界技能大赛金奖1项、铜奖1项、自治区级技能赛事奖项19项。专业建设实现突破,助力学校获评国家级高技能人才实训基地、自治区优质中等职业学校,建成3个自治区级重点(品牌)专业,建成国家级矿山安全技能大师工作室。社会服务贡献突出,依托国家级培训平台开展各类职业技能培训5978人次,合作企业安全事故率同比下降32%。示范引领辐射广泛,成果经验模式在新疆各地州人社局及校长培训班上作为典型案例专题推介。

2.主要解决的教学问题及解决方案(不多于1000字)

(1)教学问题

①专业思政教育针对性不强,边疆扎根信念培育不深;

②实训场景与高危作业环境脱节,岗位胜任能力不强;

③产教融合机制不深,人才供给与产业升级适配不足。

(2)解决方法

①煤海扎根,构建“识疆·爱疆·守疆”三阶浸润专业思政路径

一阶识疆。开设“新疆能源战略”等必修课,组织准东等能源基地调研、参观5G+智能矿山,建立职业信心。二阶爱疆。围绕“巷道里的兵团故事”“煤海中的‘三特’传承”双主题,开发校本思政案例库,举办“戍边兴煤”主题讲堂,熔铸使命认同。三阶守疆。依托矿井连续作业模拟训练、矿井灾害应急救援实训、“送技术到兵团连队”社会服务系列活动,分层培养“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的三特精神。设立“戍边之星”荣誉体系,以榜样力量激励在校生坚定“学在煤海、干在边疆”的职业选择。

②巷道强技,打造“仿境·真境·险境”三阶淬炼实践教学体系

一是实景教学空间建设。以“巷道学堂”为核心载体,校内1:1比例还原矿井采煤工作面,将240个井下工位转化为教学资源,配套建设智慧煤化工虚拟仿真实训平台,复现瓦斯超限等187个高危场景;校外将课堂搬到煤制甲醇等生产线上,年均开展井下实操教学258学时,安全素养培育同步嵌入每一处实训场景。二是岗位能力培养。“仿境”淬基,开展采煤等基础工种操作训练,植入井下避险等常识教育。“真境”强技,对接瓦斯检查工等核心岗位开展专项实训,同步嵌入瓦斯检测等20余项安全技能演练。“险境”验能,推行安全导师制,学生现场独立完成设备操作、隐患排查与规范作业。增设“盲盒式”故障诊断训练,随机布设隐蔽故障点、限时排查处置,在极限施压中激活实战能力与安全本能。

③兵地共育,健全“协同·响应·融通”三环联动育人长效机制

一环协同。依托现代煤化工产、绿色化工两大产教融合共同体季度走访兵地企业构建岗位能力动态图谱;年度会审人才培养方案,嵌入特种作业取证等企业标准,对接产业需求。二环响应。兵地每两年评估专业适配度,针对煤化工等传统专业增设智能开采等课程模块;围绕矿井灾害防范等紧缺方向新增应急救援技术等专业;聚焦煤基新材料等前沿领域,提前布局师资培训与课程储备。三环融通。实施“教师驻矿30天”考核制度,联合兵团及地方企业组建三师教学团队;共建8个产教融合实训基地,面向兵团与地方职业院校、企业开放;联合制定人才培养方案,开发模块化课程、认证包及活页式教材,适配产业迭代需求。

3.创新点(不多于1000字)

(1)理念创新:提出“兴边型高技能人才”育人理念

成果紧扣新疆能源基地建设与边疆稳定双重使命,以铸牢中华民族共同体意识为主线,创新提出“兴边型高技能人才”育人理念,构建“兵团精神铸魂、煤矿三特精神塑骨”双内核价值培育逻辑。区别于普通煤炭院校仅聚焦操作技能的单一培养定位,本理念将“服务产业、扎根边疆”拆解为识疆认知、爱疆共情、守疆践行三层可落地、可评价培养目标。落地形成“专业课程浸润、巷道实训淬炼、社会服务践行”一体化价值传导路径,把“学在煤海、干在边疆”从宣传口号转化为贯穿三年中职的完整育人链条,实现技术技能培育与戍边使命涵养双向统一,形成兼具兵地融合底色、边疆能源行业辨识度的职教育人新定位。

(2)模式创新:构建“技能+安全”同构的“实践育人”模式

本成果率先构建“技能+安全”同构的“实践育人”模式,使安全素养内化为岗位操作能力的生成前提。该模式的创新性体现在三个维度的“同构”:目标上,将安全操作规程、风险识别能力和应急处置能力作为专业技能习得的内生变量,确立“技能水平与安全素养双达标”的考核底线;场景上,依托“仿境·真境·险境”三阶递进的实践教学链条,使每一层级的技能训练同步承载对应层级的安全能力生成;训法上,创新引入“盲盒式”故障诊断训练方式,使安全意识从知识记忆升维为条件反射式的职业本能,激活岗位操作与安全应急能力。该模式以“同构”思维破解高危行业长期存在的“会操作但不安全、懂安全却上不了手”的深层矛盾,为煤炭煤化工等高危领域实践教学提供了可复制的融合培养方案。

(3)机制创新:建立“协同·响应·融通”三环联动的动态响应机制

本成果构建“协同为基、响应为要、融通为核”三环联动的动态响应机制。在协同层,组建“兵团引导、学校主导、企业嵌入、行业支撑”的四维协同育人共同体,实现标准、师资、基地、过程共建共育;在响应层,建立产业需求信号制度化传导通道,建立“存量升级、增量拓展、前瞻储备”三级专业动态调整机制,确保智能化转型信号快速直达课程与教学端;在融通层,打通产教资源壁垒,推动师资在真实生产场景中完成知识更新与能力迭代,同时将企业真实生产任务转化为教学项目,使教学资源随产业技术同步升级。从根本上解决人才培养对产业升级响应慢、适配差、协同浅的系统性难题,为边疆能源类职业院校产教融合提供制度创新范式。

4.推广应用效果(不多于1000字)

(1)育人质量提质增效,育人品牌深入人心

就业升学双向向好,成果已全面应用于学校煤炭煤化工专业群建设,累计为新疆能源产业输送复合型技能人才3000余人,近五年毕业去向落实率达97%,增长1.04%,岗位匹配度达95%。岗课赛证成效突出,高危仿真实训覆盖率由30%提升至70%,学生职业资格取证率从48%增长至82%。近三年斩获世赛铜奖1项,自治区技能竞赛奖项19项、全国煤炭行业竞赛奖项7项。服务“疆煤东运”能源通道,近三年输送技术员827名,企业用人满意度达95%。助力南疆技能脱贫,开展涉煤专业学制教育与培训工作,五年培养少数民族学员2500余人,新疆能源企业就业率78%,带动2000余户家庭脱贫。

(2)专业建设成效显著,产教融合纵深推进

专业集群特色领跑,助力学校获评国家级高技能人才实训基地、自治区优质中等职业学校,建成采矿技术等3个自治区级重点(品牌)专业、煤炭安全开采等3个特色专业集群。课程建设成果丰硕,建成自治区精品课程1门、校级优质课程10门,制定产教融合专项推进计划5项。双师师资梯队过硬,建成国家级技能大师工作室,教师获国家级教学能力大赛奖项3项、自治区级15项。平台建设取得突破,校企共建矿井采煤工作面等8个产教融合实训基地,其中国家级和自治区级基地各1个,建成自治区首个智能教学巷道和煤化工VR仿真实训平台。

(3)社会服务效能凸显,综合价值广泛认可

技术培训全覆盖,依托国家级技能培训与鉴定中心,开展职业技能培训5978人次,其中煤矿三项岗位人员培训3208人次、取证率95.18%,职业技能类培训1798人次、取证率95.08%,培训规模较五年前增长35%,工种扩展至11类,辐射乌鲁木齐等8个地州市,与广汇能源等30余龙头家企业建立长期合作。安全生产能力提升,年均培训井下安全管理人员1180人次、特种作业2800人次、班组长230人次,为充矿新疆等企业定制安全培训方案,企业安全事故率同比下降32%,有效提升区域煤炭行业安全生产水平。

(4)辐射引领作用显著,边疆样本全国推广

教学资源共建共享,向昌吉等地10所职业院校输出课程资源包,协助建设6个仿真实训室。与和田、克州技工院校联合培养矿山机电方向少数民族学生600余人,取证率92%,就业率91%。实训基地辐射带动。面向全疆开放实训基地,煤制油气仿真基地为高校提供煤化工工艺实训服务,累计培训800余人次。经验模式得到认可,在新疆各地州人社局和新疆校长培训班上作为典型案例专题推介,获《半月谈》等中央及省级新闻媒体深度报道。


 

二、主要完成人情况

第一完成人

   

 

性别

 

政治面貌

 

民族

 

出生年月

 

工龄/教龄

 

工作单位

 

现任职务

 

最后学历

 

职称

 

现从事工作及专业领域

 

联系电话

 

何时何地受何种

省部级及以上奖励

 

                                                      名:

     

三、完成人情况

第(  )完成人

     

 

性别

 

政治面貌

 

民族

 

出生年月

 

工龄/教龄

 

工作单位

 

现任职务

 

最后学历

 

职称

 

现从事工作及专业领域

 

联系电话

 

何时何地受何种

省部级及以上奖励

 

                          名:

     

、主要完成单位情况

第一完成

单位名称

 

主管部门

 

  

 

职务

 

办公电话

 

手机

 

通讯地址

 

电子邮箱

 

   

 

     

 

五、完成单位情况

第()完成

单位名称

 

主管部门

 

  

 

职务

 

办公电话

 

手机

 

通讯地址

 

电子邮箱

 

   

     

 

六、推荐意见

行指委、教指委推荐意见

根据成果创新性特点、水平和应用情况,写明推荐理由和结论性意见,负责人签字(如为省级教育行政部门推荐成果,本栏不填写)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       负责人签字:    

       

       年    月    日    


省级

教育

行政

部门

推荐

意见

根据成果创新性特点、水平和应用情况,写明推荐理由和结论性意见;加盖推荐单位公章(如为行指委、教指委推荐成果,推荐理由和结论性意见可简写,写明是否同意行指委、教指委推荐意见)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               推荐单位公章                              

      年    月    日    

七、省级功勋荣誉表彰工作领导小组意见

省级

功勋

荣誉

表彰

工作

领导

小组

意见

由省级功勋荣誉表彰工作领导小组填写,根据推荐程序规范性等情况写明推荐理由和结论性意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               单位公章                              

      年    月    日    

 

、附件

1.反映成果的总结报告(不多于5000字)

2.教学成果应用和效果证明材料

3.其他支撑材料通过系统提交电子文档即可)

4.展示网页链接及展示材料目录

 

(此处只列出附件目录,附件完整材料单独装订成册)

 

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